正在播放:幼儿园大班综合《爷爷一定有办法》优质课视频

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简介:主讲: 时长:

视频总时间:大约43分钟das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

活动目标:das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   1、关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   2、能大胆尝试、想象,剪纸各种物品。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

活动准备:das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

活动过程:das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

  一 、兴趣导入das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   1、出示图书,激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   师:有办法的爷爷是怎么样的?聪明的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事,我们一起来听一听。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

  二、分段欣赏故事,逐步尝试剪纸das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

  (一)毯子变外套。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   1、教师讲述故事(播放多媒体课件),并演示剪外套。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   师:当约瑟还睡在摇篮里的时候,爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服,恶梦一个也不会来。可是,约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子太小了,也旧了。妈妈说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。”可是约瑟不舍得,他说:“也有一定有办法。” 爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   2、(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   3、将幼儿剪的外套成列在黑板上,交流自己和同伴的作品。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   4、再次剪外套(让刚才剪外套成功的幼儿做计时员)。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

 (二)外套变背心。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   1、教师讲述故事(播放多媒体课件): 约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。 不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,太小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!” 约瑟不同意,说:“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心!das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   师:背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次教师没有示范)das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   3、成列幼儿作品,引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的?das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   教师小结,剪掉的越少,背心越大。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

 (三)背心变领带。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   师:约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天,妈妈对他说,约瑟,看看你的背心,又小又旧,还沾了胶水和颜料,真该把它丢了。 可是约瑟怎么会同意,他说:“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去,用剪刀咯吱咯吱地剪,又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜想)das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   2、让幼儿取回自己剪的背心,鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   师:怎样剪才能是大大的?强调:剪得越少越好。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少,最漂亮。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   4、教师继续讲故事:哈,爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带!das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

 (四)领带变纽扣。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   1、师:不过,约瑟还是在渐渐地长大,奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了,而且上面还沾了一大块汤,不用说,妈妈又想把它丢了。 可是约瑟肯定还是不同意,因为约瑟会说,“爷爷一定有办法”的。那么,现在,爷爷用这块材料,为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   2、激发幼儿用对称的方法,将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少,就是最好)。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   3、幼儿相互之间互动比较,介绍自己是怎么剪的。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

师:你看到什么形状的纽扣?各种形状(教师没有说一定是什么形状的)。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   三、延伸das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   师:可是有一天,妈妈说:“约瑟,你的纽扣呢?”约瑟一看,纽扣不见了!焦急的约瑟找啊,寻遍了可能去过的所有的地方,可是没有。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   给幼儿问题(留疑): 约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡出还会有什么用?引发幼儿阅读故事书的兴趣。das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

   师:为什么我让你们把废纸留下来,可以用这些废纸给老鼠做什么?das好老师TV网,布好玩官方店,好老师淘宝店

绘本故事教育解读:变废为宝的传奇——《爷爷一定有办法》
故事简介
     这本图画书讲述的是一个孩子和祖辈生活在一起的快乐故事。故事围绕约瑟的毯子和爷爷的剪刀展开。当约瑟刚刚出生还是小宝宝的时候,爷爷用剪刀为他缝制了一条蓝色的很舒服的毯子。慢慢地,约瑟长大,毯子变旧了,妈妈要扔掉毯子,约瑟不愿意,他说,爷爷一定有办法!然后爷爷用剪刀把毯子变成了外套。慢慢地约瑟又长大了,外套嫌小了,约瑟说爷爷一定有办法!又找爷爷帮忙,爷爷用剪刀把外套变成了背心。慢慢地,背心变旧变脏了,约瑟说爷爷一定有办法!再找爷爷帮忙,爷爷用剪刀把它变成了领带。当领带弄脏了以后,约瑟依然相信爷爷一定有办法!神奇的爷爷用剪刀把它变成了手帕。当手帕也变得破破烂烂、斑斑点点的时候,约瑟还是相信爷爷一定有办法!爷爷用剪刀又把它变成了纽扣。当纽扣不见了,爷爷终于难过地摇摇头,没有办法了。可是约瑟说:这些材料还够……写成了一个奇妙的故事!小主人公约瑟的爷爷很厉害,总是能把看上去旧得可以扔掉的东西,变出一样新东西来,让约瑟感到非常有趣、幸福。连住在约瑟家的小老鼠,也感受到了这份快乐和幸福!
作者/绘者简介
     菲比·吉尔曼,现定居加拿大。《爷爷一定有亦法》是她出版的第七本书。作品充满想象,深受小读者欢迎。
教育解读
     图画书《爷爷一定有办法》以温馨而又有童趣的生活场景、重复而富有节奏的文字,描述了小主人公约瑟和爷爷勤劳、智慧的生活方式及彼此亲密的感情互动。爷爷是一个慈祥而又心灵手巧的老人,他有一把神奇的剪刀,爷爷从一块毯子开始,一次又一次地帮助约瑟解决了那块小毯子不断变老、变旧的问题。而约瑟是一个聪明伶俐、对爷爷充分信任的孩子,他每次遇到困难都会说:“爷爷一定有办法!”而爷爷也总是没有辜负他的期待。毯子在爷爷的手中神奇地变幻着,毯子一外套一背心一领带一手帕一纽扣,哪怕失去了纽扣,也给约瑟留下了一个意味深长的故事。这本图画书让我们看到了老人们在生活中勤劳、节俭的传统美德及对下一代人影响。故事中的配角人物——妈妈作为一个对照,更好地衬托了爷爷的勤劳、智慧。
这个故事里重复的语言也给我们留下了深刻的印象。如:爷爷对毯子总是“翻过来翻过去地看,用剪刀咯吱咯吱地剪,用针穿过来穿过去地缝”;妈妈总是说:“约瑟,你的毯子该扔了”“你的外套该………‘你的背心该……”约瑟则永远坚定地说:“爷爷一定有办法!”通过这样的语言描写,生动地刻画了三个不同的人物形象:慈祥和智慧的爷爷,体贴和简单的妈妈,自信和坚持的约瑟。
这本书最特别的是一个故事中还并存在着另一个故事,那就是在图画书的下方的老鼠家庭的故事。这两个故事通过带有星星和月亮图案的蓝色毯子产生相关,如:约瑟的外套、背心、领带、手帕等的零料及丢失的纽扣都在老鼠家出现了,使勤劳、节俭的主题始终贯穿于整个图画书。这些细节能引导孩子们更加仔细阅读图画书,让他们感受图画书中的文字和图画带来的额外的阅读乐趣。
活动设计
活动目标:
1.阅读故事,观察画面,理解故事发展的线索。
2.感受爷爷的聪明才智和祖孙间的浓浓亲情。
活动准备:图画书、PPT、图片(毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣)
活动过程:
1.爷爷和孙子。
(1)出示图画书,介绍封面。
(2)孙子和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢?引入课堂。
2.神奇的外套。
教师讲述故事,请孩子观看画面。约瑟得到这件奇妙的外套时,他的心情是怎么样的呢?
外套老旧了,爷爷第一次是怎么做的?(引导幼儿仔细观察)
第二次,爷爷又对布料进行了怎样的改造?(引导幼儿大胆猪测)
第三次,破损的布料都剪掉了,剩下的布料越来越少了,爷爷还会做出什么奇妙的东西呢?(引导幼儿观察细节)
   第四次,爷爷又做了什么?(引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话,从中体会爷爷的节约和智慧)
第五次,手帕有多大,剪去破的和脏的地方还剩多大?爷爷会不会把它扔掉呢?他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢!我们来猜猜!约瑟喜欢这颗奇妙的纽扣吗?纽扣都没有了,长大了的约瑟是怎么做的?
3.有趣的故事。
(1)请小朋友把爷爷制作的东西按故事里的顺序摆一摆。爷爷的巧手把小约瑟的毯子分别制作了什么东西?
(2)在这个大故事里面还藏着一个小故事,这颗纽扣从大故事中掉到了小故事里了,现在让我们再来看看这本图画书吧!找找这颗纽扣掉到哪里去了?
4.图书共读,幼儿两人一组翻书阅读,你发现那颗丢失的纽扣了吗?你还发现了什么?
5.活动延伸:在我们的生活当中也有很多的废旧物品也是可以再利用的。请你们去找一找。(拓展阅读)
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